scopri
i nostri obiettivi
Linee guida
Falconeri Ski Team si pone delle guide utili
per il raggiungimento degli obiettivi
- inclusione
- progressione
- percorsi precisi
- collegamenti
- responsabilizzazione
Allenatore e genitori sono essenziali per lo sviluppo fisico e mentale dei giovani atleti. L’allenatore ha il compito di insegnare, correggere e allenare i ragazzi, trasmettendo le sue competenze tecniche e guidandoli nelle scelte tecniche. I genitori si impegnano invece nel rispettare le scelte fatte dall’allenatore, sostenendo i figli nella loro impresa favorendo e stimolando il loro costante impegno nell’allenamento. Queste due parti fondamentali per lavorare nel modo migliore devono lavorare a stretto contatto e avendo come unico obiettivo quello di educare il giovane atleta.
Linee guida
Falconeri Ski Team si pone delle guide utili
per il raggiungimento degli obiettivi
- inclusione
- progressione
- percorsi precisi
- collegamenti
- responsabilizzazione
Allenatore e genitori sono essenziali per lo sviluppo fisico e mentale dei giovani atleti. L’allenatore ha il compito di insegnare, correggere e allenare i ragazzi, trasmettendo le sue competenze tecniche e guidandoli nelle scelte tecniche. I genitori si impegnano invece nel rispettare le scelte fatte dall’allenatore, sostenendo i figli nella loro impresa favorendo e stimolando il loro costante impegno nell’allenamento. Queste due parti fondamentali per lavorare nel modo migliore devono lavorare a stretto contatto e avendo come unico obiettivo quello di educare il giovane atleta.
Fare
squadra
Lo sport è anche fenomeno
socio-economico
Lo sport contribuisce alla realizzazione degli obiettivi strategici di solidarietà e di prosperità. Lo sport diffonde le nozioni di pace, di tolleranza, di comprensione reciproca e d’istruzione.
Attraverso queste esperienze il ragazzo può comprendere il valore della partecipazione alla vita della comunità e delle associazioni del territorio, e può anche avere occasioni di conoscere le modalità organizzative di grandi eventi sportivi.
Inclusione
